Proyecto Agustine impulsa estudio sobre participación, liderazgo y convivencia en la formación inicial docente
La jornada tuvo como propósito socializar las características del estudio, sus objetivos así como también el proceso colaborativo al cual se invitarán a las IES a participar brindando información y experiencia sobre cómo las temáticas de la participación estudiantil, el liderazgo, la convivencia, la ciudadanía y la cultura de paz están presentes en los programas de formación inicial docente del país
El encuentro contribuyó también a presentar el alcance estratégico del Proyecto Agustine, financiado por la Unión Europea e implementado por UNESCO, UNICEF y Expertise France, en coordinación con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT). El proyecto, con una duración de cuatro años (2024–2028), prevé beneficiar a aproximadamente 960 centros educativos, cerca de 1,000 docentes y unos 21,500 estudiantes a nivel nacional.
Asimismo, el proyecto contempla acciones orientadas a fortalecer la oferta educativa, promover el bienestar socioemocional y ampliar oportunidades para el desarrollo de habilidades productivas. En su primer año de ejecución, desarrolló actividades socioformativas en artes, deportes y tecnologías, así como procesos de consulta participativos con comunidades educativas, alcanzando a 80 centros educativos, más de 5,000 estudiantes, 121 docentes y 40 directores y subdirectores.
El encuentro contó con la participación de autoridades y equipos técnicos de la Dirección Nacional de Educación Superior, Dirección Nacional de Convivencia Escolar y Gestión de Deméritos y la Dirección Nacional de Formación Docente del MINEDUCYT, representantes académicos de 11 IES que imparten programas de formación inicial docente, representantes de la Unión Europea, así como equipos de UNESCO, UNICEF, Expertise France y el equipo consultor responsable del estudio diagnóstico.
La metodología combinó exposiciones técnicas con espacios participativos en grupos y plenaria, en los que las IES formularon observaciones al instrumento propuesto, identificaron información clave que pueden aportar al estudio y compartieron experiencias, desafíos y lecciones aprendidas en la formación de futuros docentes. Este intercambio permitió fortalecer la propuesta metodológica y establecer acuerdos sobre plazos, responsabilidades y puntos focales para el seguimiento del proceso.
Con esta iniciativa, desarrollada en el marco del Proyecto Agustine, se reafirmó el compromiso conjunto de la Unión Europea, las agencias implementadoras y el MINEDUCYT con el fortalecimiento de la formación inicial docente como un pilar estratégico para consolidar una cultura de paz, convivencia y participación estudiantil en el sistema educativo salvadoreño.